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      2012—2013下第二学期中学语文组教学计划

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      2012—2013下第二学期中学语文组教学计划

      2012—2013下第二学期中学语文组教学计划

      本学期,语文教研组将在新的课程标准的指导下,深化语文教学改革,努力转变教育教学观念,大力提高课堂教学效率,以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育,大面积提高语文教学质量为目标,结合学科自身的特点,扎实有效地开展工作。制定本学期的工作计划如下:

      一、更新观念,提高素质

      新世纪的语文教学应按照语文和语文学科的特点,适应新世纪的社会需求,强化语文的人文性、实践性、实用性,提高学生的语文素养。为了适应这种新形势,不被淘汰,我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点:

      1、认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》,通读一、二本理论专著。要围绕"减负"、"素质教育"、"创新教育"等热点问题,结合语文教学实践,通过专题学习和讨论,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教育观和学生观。

      2、每位语文教师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物,及时了解语文教学的动态和语文教改趋势,开拓视野拓宽语文改革思路;同时,结合自己的教学实践,吸收并消化他人的先进的教育经验,不断练好自身的语文教学"内功",从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高的要求。

      3、紧密结合教育教学实际和课题研究,并根据自身的需要,确定学习重点,讲究学习方式,提高教学效率。

      二、改革教学,提高效率

      语文学科教学质量的全面提高,关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素质教育,课堂教学是主阵地。要对照新的课程标准的要求,真正树立教师的服务意识,转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式,研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂要注重激活学生的求知欲,培养学生自主学习的习惯和能力,突出创新精神和实践能力的培养;坚决做到面向全体学生,照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要,研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化,大大提高语文课堂教学效率。

      加强常规教研,确保减负增效。本学期至少要有三节公开示范课,新教师上两节 提升课、汇报课。同时,教研组将配合教导处通过每月的抽查备课笔记(包括作文备课)、听课笔记、作业批改等多种方式,检查常规落实情况。

      本学期尤其要加强七年级(即初一)新课程的教学。进一步落实高效课堂,转变观念,及时调整,积极查找、吸收新而有限的教学方法,积极参与到新课程改革的激流中。初一学生可塑性强也为初二、初三的学习习惯养成奠定基础。鼓励教师多开课、多写论文,使我校的语文教学始终走在课改的前列。鼓励初二、初三的老师也积极关注。

      三、加强课题研究,注重学生素养

      语文教学应当在教给语言知识的同时,着重于引导应用,培养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育,而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此,我们要加强课题研究,注重培养学生的语文素养。在狠抓双基的基础上,想方设法扩大学生知识面,正确引导学生看课外书,如在初一、初二开设阅读课,向学生推荐课外阅读材料;各年级准备开设语文阅读与写作兴趣小组。任何学习都要注意课内外相联系,不断扩展学生的认知领域,即"生活-课堂-生活"。再者,学习本身就包括接受与发现两种最主要的形式,这就需要不断鼓励学生在亲身参与中独立发现。因此,语文教学不仅要重视课堂语文学习,更要重视社会生活中的言语实践

      本学期要进一步加强课题研究过程管理,及时计划、及时总结,鼓励老师们能结合教学实际,积极撰写论文。

      四、培养青年教师,促其健康成长

      青年教师是我们语文教研组的中坚力量,而教研、集体备课正是培养新教师的主阵地。我们要认真、切实开展集体备课活动,做到统一进度、统一要求、统一训练。各语文教师之间要加强交流,资料共享,相互切磋,共同提高,尤其是使新教师能尽快提高、成熟,使青年教师发挥他们的主动力。

      五、积极备战,抓好毕业班教学工作

      初三语文老师要进一步深入学习教育部有关中考改革的有关精神,学习其他地方语文改革的经验,认真研究中考,真正吃透中考改革的精神实质,从而改革初三语文教学,有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。

      为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率,本学期教研组活动中将开展两次复习工作研讨:针对命题意图、中考考纲作分析;针对中考模拟试卷作分析。

      同时,初三语文老师要注意,资料信息的收集、筛选,共同研讨复习工作。争取中考语文成绩有一个质的飞跃。

      一、工作目标:

      1、根据教研组工作量大的特点,积极探索组内教师自主、合作、科学专业发展的途径,加强引导,营造氛围,全员参与,强化落实,抓好课堂教学,规范教学科研,提高教学效率,使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处,为学校的发展做出积极的努力与探索。

      2、以远程教育资源运用、网络教研为平台,扎实推进新课程改革。

      三、工作举措:

      (一)完善教科研制度,规范教学科研

      保证教研组内老师完成教导处规定的上课、听课任务,认真落实组内教师的示范课、提升课,积极参加集体评议以提高听课评课的质量,不断优化课堂教学结构,提高教师的业务水平。

      评者要做到:发现执教老师的一个亮点,找出执教老师的一个不足之处,提一条合理化建议。

      (二)加强常规管理,提升业务水平

      1、组织本教研组教师学习常规,进一步深入解读新课程标准,新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著,加强理论与实践并重的观念,促使教师从观念到行动的彻底转变。

      2、以课堂为主阵地,合理、科学、有效地安排课堂,向课堂要质量,要成效,提高课堂单位时间的使用率。

      3、推行集体备课制度。强调教师之间的协调合作,资源共享,互相学习,共同成长。落实备课组每两周一次的集体备课。每周周三下午五、六节课,备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人,主备课人要提出备课内容的重难点分析,教法的组织和学法的指导,本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强教师对习题的研究,做到教师通过做习题后再为学生精选出相应的习题,要研究中考的试题趋势。本学期各备课组要上交集体备课教案,集体备课做课后,写出相应的分析反思,集中上交。

      4.继续落实好“帮带工作”,组织本组教师学习掌握多媒体技术,以远程教育、网络教研为平台,夯实教师教学基本功,促进教师自身的成长。

      5、积极参加县级教研室及市级组织的各类教研活动,掌握教学信息,研究新教法,提高教学水平。参加各类教育主管部门组织的论文评选活动,力求出几篇高质量的论文。

      2012—2013下第二学期中学语文组教学计划

      在新的学期,我们语文教研组全体同仁将认真领会县教科研会议、学校教学相关会议精神,结合语文组实际情况,以新的课程改革为契机,以《普通高中语文课程标准》和《浙江省普通高中新课程实验语文学科指导意见》为指导,以学习领悟新的课程理念,探讨提高课堂教学有效性为重点,立足于教学改革,求变、求新,做到教研以教师教学提高为核心,从教学能力水平,知识水平、表达水平、与学生的沟通等几个方面,苦练内功,力求优化语文教研的内容和形式,提升语文教学的质量和水平,促进语文教师的专业成长。经全组讨论制订了一学期的工作计划:

      一、常规工作:

      1、教学计划及目标确定:

      认真学习《普通高中语文课程标准》和《浙江省普通高中新课程实验语文学科指导意见》,密切关注省课程调整内容,并研究相应的对策,积极稳妥地推进高中语文新课程实验,深入钻研教材,明确教材的教学思想,用新观念新思路处理教材。按时制订针对性和可操作性强的计划。要求内容全面,包括学情分析,教材分析,教学目标,提高质量措施,教学进度表。要求组员认真学习并了解对单元目标和课文教学目标,理解教材的要求,并把这些要求落实在教学之中。

      2、集体备课及教案:

      备课组以“教学进度表”为依据,加强集体备课,要求按照学校要求,定期召开备课组研究会议,全员参加研讨。确立中心发言人,研究单元教学的重点难点,研究教学方法,设计好配套的单元训练,控制好教学进度。要求:

      A. 提前备课,按要求撰写教案,不得搬照抄教案,不以课件代替教案,不以试卷代替教案。并把自己的教案提前一周发送到相关备课组公共邮箱(电子教案)。

      B. 新课教学目标符合《学科指导意见》要求,会考、高考复习课目标符合会考、高考考试说明要求,并切合学生实际,表述准确、具体、恰当,体现三维目标;准确确定教学重、难点。

      C. 教案数足(一学期不少于60个),分课时备课,环节齐全(包括教学目标、教学重难点、教学过程、作业布置、板书设计)。

      D. 教学过程紧扣教学目标,环节安排科学合理,不仅有教师活动,还要有学生活动,主问题设计恰当、有效,板书设计精炼、合理、美观。

      E. 课型多样,除新课外,还要有复习课、作文指导课、作文讲评课、试卷讲评课教案,并做到环节齐全。

      F. 课后有教学反思,并有针对性,不少于课时数的五分之一。

      3、课堂教学要求:

      课堂教学层次清晰,知识传授合理,能力培养恰当,营造良好的课堂气氛,准确评估课堂教学效果,控制好课堂教学过程,保证学生的课堂学习愉快生动,能力提升明显。

      A.围绕目标组织教学,科学呈现教学内容,突出重点,突破难点。

      B.过程清晰有序,方法恰当合理,气氛积极活跃,反馈及时有效。

      C.面向全体学生,关注个体差异。精神饱满,教态大方,语言、书写规范。.

      4、作业设计及批改:

      A.本学期各班大作文不少于8篇。批改要求:大作文略改5篇以上(高三3篇以上),精批2篇以上(高三1篇以上)。小作文8篇(包括随笔、读书笔记、日记、片段练习)以上,略改一半。

      B. 有针对性地布置配合课文的作业,有检查,有错题记录。

      C. 单元练习或月考4次以上,有批改,有错题记录。

      D. 大作文和单元考试、月考中典型性、普遍性问题有记录和分析,有订正和讲评。

      E. 能根据要求一学期命制1份试卷,有细目表,难度恰当,知识点分布合理,原创题和改编题占一半左右,无明显差错。注重过程评价,每次测试有分数记录。测评后及时对学生的测评情况进行统计,撰写质量分析报告,并讲评。

      5.课外阅读:

      与教材配合,指导学生完成《语文读本》的阅读任务;课外按照教学大纲的要求完成50万字的阅读任务。本学期阅读课继续由语文老师辅导,到图书馆、阅览室指导学生阅读相关书刊,保证阅读质量。

      教师订出学生课外阅读书目。

      二. 教学研究:

      在学校教务处的统一安排下,积极将教改过程中遇到的疑难问题与教科研联系起来,积极完成研究课题申报,按期撰写出相关内容的研究论文,积极向校外刊物发表。

      积极组织教师认真学习《普通高中语文课程标准》和《浙江省普通高中新课程实验语文学科指导意见》,明确高中语文教学改革的新动向,领会新课标的精神实质,尽快适应新课标的要求,完成高中语文的教学任务。

      加强语文教师队伍建设,充分发挥优秀教师的指导作用,一帮一师徒结对,在市县各个平台的引导下,帮助青年教师站稳讲台,提升业务,促进青年教师发展,促进学校校本教研活动的积极开展和浓厚教研氛围的形成。积极参加县教育局和学校组织的各项学科比赛,其中5年以内老师务必参加,10以内尽量参加,10年以上鼓励参加。

      组织教师积极参加听课评课活动,任务分配科学合理, 提高集体教研活动质量。本学期,教师10年教龄以上听课不少于10节,10年以下听课不少于15节;

      研究高考命题的发展趋向和应试策略,学习《高考语文考试说明》,结合自身实际,尽量编辑适合我校学生实际的会考、高考资料,形成《碧莲中学语文会考、高考资料集》。

      组织组内教师公开课展示,所有语文教师本学期至少主讲一次组内公开课。

      本学期语文组教研活动,时间定为无语文课时间。备课组以“教学疑难问题”为中心,开展相关活动,公开课由备课组自行讨论安排;教师相互听课和评课;学习相关教学材料;组织专题研讨;安排近期教学工作等。

      每学年撰写案例或论文至少1篇。

      三、 第二课堂:

      1、文学社团工作:

      所有语文教师要积极支持、参加《山鸟》文学社各类活动,鼓励、推荐学生积极参与文学社各类活动,借此提高学生的文学素养和认能力。

      2、课外活动:

      课外活动由高一、高二备课组承担,寻求校教科室、团委、政教处支持。拟安排活动如下:

      (1)硬笔书法比赛;(高一承担)

      (2)读书笔记评比;(高一承担)

      (3)诗歌朗诵比赛;(高二承担)

      (4)《论语选读》知识竞赛;(建议高二开展)

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