幼儿园2013年秋季保教工作总结及下学期工作思路

幼儿园2013年秋季保教工作总结

一学期的时间在繁忙中悄然度过了，本学期我园坚持以《纲要》和《指南》为指导，以科学管理为保障、以师幼发展为根本、以优质保教为中心，把加强日常教育教学常规管理作为工作重点，扎实有效地开展了一系列教育教学工作。在全体保教人员的齐心协力下，学园的保教队伍焕发出新的活力。现小结如下：

一、加强学习和研讨，促专业化发展

（一）加强《指南》的学习，树立先进的教育理念和科学的教育方法。

如何全面理解和准确把握《指南》的精神实质，切实把先进的教育理念和科学的教育方法落实到每天的保教工作中？如何更深刻地理解3-6岁儿童学习与发展的基本规律与特点，全面提高科学保教水平，让孩子们健康快乐的茁壮成长，这不仅是幼教工作者的心愿，更是家长的期待，社会的招唤！为了深入学习领会《指南》的精神实质，我园借市教育局、镇教委办的平台，组织教师参与到《指南》的学习培训中，先后学习了数学、体育、游戏等领域的分析和解读，使教师们在工作中以《指南》为标杆，树立尊重幼儿的教育观念。拟在下学期继续开展有关《指南》的学习、测试与心得体会交流，让《指南》真正成为教师们的工作导向。

（二）发挥骨干教师的领头羊作用，带动教师整体活力。

本学期的人事调动，让我园涌现出新一批的骨干教师，担任学园重要的管理职责，虽在管理岗位上仍在学习阶段，但她们年轻、有朝气、劲头足。学园为她们搭建了自由、宽阔的成长平台，加强培训力度，担任课题负责人，提供机会下园指导，促成与新教师的师徒结对，根据个人特长推荐参加晋江市幼儿园领域园际教研组等等，通过多渠道的施压促使她们不停留成长的脚步，助她们迅速成长，带动全园教师的整体活力。

（三）重视新教师的培训，促新教师快速成长。

新教师是学校最大的活性资源，第一年教师的培养是教师队伍建设的关键。为使新教师以良好的精神风貌，更好更快地了解新职能，适应新岗位，进入新角色，我园利用一切机会，输送新教师参与各级各类培训，如《指南》培训、到省示范园观摩学习，甚至到福州参加第二届全国美术教育学术研讨会等，并要求进行总结、反思，在教师会上反馈学习心得，通过这样的形式有效地促使新教师将学习所得内化为自己的教育财富。每一次观摩都是提高现场教学能力的机会，因此，加大对新教师的观摩评价，也是我园培训新教师的重要手段，对于新教师的每一次开课点评，不仅要分析活动的目标定位、课程结构、师幼互动、教学机智，甚至细致地从教态、语气、表情等分析其优点和不足，让新教师发现自己的优点，克服自己的不足，一次次得以成长和进步！

二、加强常规工作督查，促保教水平提升

（一）创设特色教育环境。

环境是重要的教育资源，就像是一位不会说话的老师。幼儿园的班级环境创设更是作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面具有不可低估的教育作用。为使环境突显我园教育特色，彰显班级个性，开学第一周，学园对整体环境进行统一布局，把握好三大原则：第一，公共墙面元素统一，各班内容分区的原则；第二，班级环境以主题为主线，拓展到区域的原则；第三，外环境以闽南民间特色为创设主流的原则。有了整体的规划，老师们创设环境时也有了方向和把握，使我园的整体环境呈现出统一和谐的状态，在期初组织的“环境互赏互评”活动中，教师们对于自己班级环境的构思、布局，幼儿参与的轨迹，家园联系的成果，以及每一个角落所蕴藏的教育价值进行了深入的讲解、分析，不仅让我们了解了老师们的用心良苦，同时也为老师们的聪明才智、匠心独具赞叹不已，在安海镇幼儿园环境创设评比中以绝对优势获得了一等奖。

（二）加大教师书面材料的检查。

按时制定计划，保证保教工作的顺利开展，要求教师在学期初制定班级计划、课题计划，提前一周上交周计划，并做认真的查阅，发现问题采用集体反馈和个别面谈的形式，让老师及时整改，避免问题重现。对教师备课仍然一月一检查，加大了评价力度，规范要求，使教师做到课前有教案、有教具，作好充分的课前准备，保证课堂教学的扎实开展。学期末，要求教师上交教育观察记录、教学反思及各类总结，做到有检查，有记录，把平时的工作纳入学年考核，使各项工作走向制度化，规范化。

（三）倡导阳光体育理念。

本学期，我园加强了幼儿户外体育活动的开展，保证幼儿体育活动的时间。结合园本特色教育，发动教师自制“民间户外体育器械”，即以班级为单位，每班制作一种适合本年龄段幼儿使用的民间户外体育器械（不重复体育室现有的），实行资源共享，轮流使用，减轻老师的负担，让幼儿有更多更新颖的材料参与活动，培养幼儿对体育活动的兴趣，有舞狮、竹篓、挑担、弹弓等等，每天晨间、下午户外时间幼儿园里一片欢腾景象，老师们根据幼儿的不同年龄选择器械开展各种体育锻炼活动，指导幼儿探索玩具的各种玩法，活动中老师们坚持集体活动与分散活动相结合的原则，每周每班有目的、有计划地组织一节体育活动，发展幼儿走、跑、跳、钻、爬、投等动作技能。这也正是响应了全民开展“阳光体育”的号召，让每个孩子感受到锻炼的美，并把自主体育锻炼的快乐带回家，通过孩子影响家长，孩子带动家长，促进全民体育运动的开展。

三、加强课题研究实施，促园本特色教育

（一）加大投入，创设园本特色环境。

本学期初，我园对三号楼梯进行了重新设计规划，以幼儿园已开展过的民间工艺为背景，再现民间工艺课程在我园的实施轨迹，展现幼儿学习民间工艺的情景，以四个楼道创设彩扎灯、扎吉花、竹器社、珠绣坊四个具有闽南民间特色的手工艺环境，不仅成为幼儿园另一道美丽的风景线，同时让幼儿在观赏的过程中体验民间工艺的精湛与神奇，体现我园园本特色教育。

（二）市级开课，提高园本课程建设。

观摩研讨活动是有效提高园本课程建设的有效途径，借助“周四听课日”，我园加大课题观摩课的研讨，对课程结构的设置、教学手段的应用、教学内容的选择、教育目标的制订等一一进行深入地探究，逐渐构成适合幼儿园教育的课程，形成的一篇论文、四篇方案在第二届全国美术教育#from 本文来自九象www.jike120.com，全国最大的免费范文网 end#科学学术研讨会上获得好成绩。根据晋江市教育局的安排，我园承担了晋江市级开放活动，为了更好地展现我园的园本特色教育，展现课题研究成果，我们选择了较有特色的民间体育游戏《过五关》及《迁罐子》为开放内容，活动经过课题组分组研讨、课前磨课、借班上课等多种教研方式，促成活动的顺利开展，获得了晋江市幼教同行们的好评，也为我园课题的建构增添了浓墨的一笔！

（三）申请小课题，丰富大课题资源。

小课题研究是我国近年兴起的，经许多教育科研先进地区实践证实的，是行之有效的源于实践、服务实践、解决实践问题的实践研究。是进一步提升我市教师的教育科研能力，促进教师的专业成长和可持续发展能力，提高学校教育教学质量的有效途径。2013年12月晋江市教育规划小课题申报评选活动正式开始，我园组织“小课题研究”的二级培训，让教师们充分地了解到小课题申报评选的方法、原则、标准、要求和纪律，鼓励教师在幼儿园大课题的辅助下积极申报个人小课题，有四组成员分别就自己的课题整理参评，最后由高雅睿老师负责的《泉州“妆糕人”在幼儿园大班的教学实践与研究》以其研究方案合理、前后支持、操作性强，能提前充分地进行专题文献的学习和积累，对相关理论专著进行针对性地准备与运用，做到所选用的理论与研究课题密切结合，能起到实效、准确的理论支撑作用，体现了“有理”和“有据”的总体特点，在晋江市近300项小课题申报项目中脱颖而出，被推荐泉州立项。通过小课题的确立，不仅提高了教师的科研能力，同时也为大课题的顺利开展奠定了坚实的基石。

四、加强活动的组织与开展，促幼儿发展

（一）结合节日开展活动

“节日”在现实中和孩子的生活息息相关，它所特有的情境性、感染性、实践性、娱乐性还能使幼儿在自然、宽松、愉快的氛围中主动参与实践活动，从而能发挥出区别于其他教育途径所特有的教育价值。我园结合中秋节、国庆节、新年三大节日，相应地开展“中秋博饼乐”——遵循闽南地区博饼习俗，营造全园共娱，快乐过节的大团聚场面；“祖国妈妈生日快乐”——亲子共同制作的国旗、蛋糕、灯笼布满了幼儿园的上空，幼儿高呼“祖国妈妈生日快乐”，尽显爱国之情；“迎新年”活动——借过年的喜庆互赠礼物，互道祝福，同唱“新年好”，共舞“假如幸福的话你就拍拍手”，展现幼儿爱唱爱跳的活泼天性……融节日教育、家教指导为一体，进一步密切家园情、师生情、亲子情。

（二）家园联系活动

家园共育是一首家庭教育和幼儿园教育的协奏曲，并且有利于幼儿教育质量的提高和幼儿的健康成长，是幼儿园教育工作中不可或缺的一个组成部分。首先，为了更好地了解幼儿的兴趣爱好，了解家长的需求，同时了解幼儿的教养环境，生活习惯，以便有目的地开展工作，9月2日上午我园召开了小班新生家长会。会上，我们把幼儿园的一些规定及措施跟家长进行了交流，以便家长对我们的工作有进一步的了解，也便于家长有意识地安排幼儿在家的各项活动，以形成家园同步共同教育孩子的目的，尽快地协助小班幼儿适应幼儿园生活。其实，根据家长需求开展的开放日活动，让家长亲历现场，观看孩子在园表现，对带班教师、幼儿园的环境和幼儿园的家长工作等方面进行深入了解，构建家园共育的桥梁。另外特邀请北京金色童年家庭教育研究中心孙季风老师向家长们做的“和谐教育、和谐家庭系列讲座之——教育艺术”讲座，更是让家长们认识到孩子的成长是家庭和幼儿园两大环境共同承担的，家庭和幼儿园，协调统一是孩子成功的关键因素。我们向家长传授科学的教育方法，使家长能更好的配合幼儿园教育好孩子，帮助孩子体验快乐，走向成功。当然还有一年一度的亲子运动会，不仅让幼儿体验到运动的快乐，培养了他们活泼开朗的个性，自信、大胆、勇于竞争的品质，发展了孩子动作的协调性和灵活性，促进身体全面发展。同时加强了家长与孩子之间的情感交流，增加了家园沟通机会，更好地达到家园同步。可以说，匠心独具的家园联系方式凝结着老师的爱心、细心和慧心，加强了与家长沟通和交流的力度和效度，也使得老师们在班级工作中更为得心应手。

（三）以年段为单位组织活动

大班段结合安海教委办开展的“幼儿讲故事比赛”，开展了“故事大王”大比拼，为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话的氛围，提供一个展示自我才华的平台。从中选拔出三名幼儿参赛，姚明昕获一等奖、颜靖轩获二等奖、蔡珺柔获三等奖。幼儿的语言表达能力得到了锻炼，增强了自信心和勇气。

中班段开展了自理能力竞赛，既增强了孩子们的竞争意识，也培养了他们的集体荣誉感及团队精神。同时，相信通过这样的活动，不仅培养孩子的劳动意识，还增强了孩子们的动手能力和自信心，对幼儿独立性的发展有重要意义。

小班段开展了“快乐歌唱快乐表演”活动，让刚入园的孩子第一次体验在集体面前表演的乐趣，在音乐世界里蹦蹦跳跳、轻轻松松的获得知识，感受到音乐的魅力，受到美的熏陶，激发他们的自我表现欲望，学会欣赏，树立信心。

五、下半年工作思路

1.继续加强师资队伍建设，进一步贯彻落实《纲要》精神，深入学习《指南》，拟开展《指南》学习心得交流及测验。

2.培养新一批骨干教师，让她们接受更多的实践与锻炼的机会，武装她们的教育理论思想，提高她们的教学实践能力，以点带面，促动其他教师共同成长，带动全园教师工作积极性。借实习生入园实习的机会，推动全园教师自查自律，提高带教指导能力。

3.结合幼儿园园本课程的实施，继续完善幼儿园环境、区域的构建，使园所呈现独特的环境氛围。

4.继续加强课题的研究力度，通过各种形式的教研手段，对课题开展中存在的问题进行讨论、分享、质疑、调整，协助小课题的顺利完成，促进大课题资料规范地收集、整理。

5.根据学园教学的薄弱点，拟开展集体舞教学观摩研讨，通过研讨促发展、促提升、促幼儿能力的提高。

走过激动，走过欣喜，这半年仍然是不平凡的一学期，因为有一群可爱的无私无悔的投身幼教事业的同伴们创造了辉煌，使我们的幼儿园充满希望。我们相信，在新的学年，我们会继续执着耕耘，收获更大的希望！