“十佳幼儿园”验收情况总结

根据《关于做好省级十佳、实验（示范）幼儿园评审和复评工作的通知》精神，对照《山东省十佳幼儿园办园标准》，河口区实验幼儿园对近年来的工作进行了全面的梳理与总结，认为在设施配备、行政管理、安全卫生、教育教学等方面已基本达到山东省十佳幼儿园标准。于2008年10月提出申请，参加山东省第七届省级十佳幼儿园评审，并制订了详细的迎检方案，全体教职工紧紧围绕评估指标体系，突出重点、凝炼特色，以饱满的热情、最佳的状态齐心协力争创省十佳。

一、检查验收情况

2009年1月5日，山东省第七届省十佳检查验收团一行4人，在区政府及市区教育局领导的陪同下，对东营市河口区实验幼儿园进行了检查验收。检查团听取了园长以《让童心飞扬，为幸福奠基》为题的多媒体工作汇报，之后分四组查看了幼儿园办学条件、查阅了幼儿园创建资料、组织教师进行了座谈、对幼儿发展能力进行了测评。验收团专家对幼儿园的设施配备、行政管理、安全卫生、教育教学等方面进行了认真细致的检查。在汇总反馈过程中，省检查团专家认为，河口区人民政府及市区教育管理部门高度重视幼儿园的省十佳创建工作，自评材料客观真实，达到了以评促建的目的。专家们一致认为：一是优质的办园条件，富有文化品位的内外环境创设，使幼儿园真正成为教师成长的家园，孩子成长的乐园；二是管理机制健全，制度完善，管理到位，儿童为本，以质立园的办园理念，渗透着幼儿园文化管理的内涵；三是幼儿园大力加强师资队伍建设，尤其是师德建设这一亮点，从园长和教师团结务实的工作作风和孩子快乐健康的精神面貌上得以充分体现；四是真正关注幼儿发展的需求，注重教育教学改革，扎实开展园本教研，切合实际地开展课题研究，全力打造优质幼儿教育；五是能够发挥示范带动作用，与乡镇中心园结对共建，做好社区0-3岁未入园婴幼儿家庭教育的指导工作，充分利用社区、家长资源，积极构建幼儿园、家庭、社区三位一体的教育体系，形成教育合力。同时，也对幼儿园下一步的发展提出了意见、建议。一是幼儿园档案管理有待规范；二是园本教研时间偏少，教研形式和内容有待丰富。三是安全预案比较全面，但缺乏经常性的实地演练。幼儿卫生保健常规管理需进一步精细化。四是如何充分利用幼儿园功能室和信息化设施，使其更好地为教育教学服务。

2009年2月18日，山东省教育厅下发了《关于公布2008年度省级十佳幼儿园省级实验（示范）幼儿园评审及复评结果的通知》，我园顺利通过山东省第七届省十佳验收 。

二、主要工作成绩

近几年来，我们注重幼儿园的长远规划，把幼儿园的发展定位于争创省、市名园上，我们通过加大投资力度，强化幼儿园硬件建设，不断改善幼儿园的外部环境和办公条件。在搞好硬件建设的同时，强化幼儿园内部管理，努力提升幼儿园的保教质量。我们在2006年创下市级十佳幼儿园后，今年通过全体教职工的携手努力，又顺利通过了省十佳的验收，这标志着我园的发展又实现了新的飞跃，办园水平又达到了新的水准。幼儿园的发展为我园的教育教学创设了良好的育人环境。

在加快硬件建设的同时，我们始终把教育教学作为中心工作来抓。我们坚持儿童为本，以质立园的教育理念，在价值引领，互动生成的课程理念引领下，积极构建以幼儿已有经验为基础,以多元教材为依托,以引导激发幼儿兴趣为重点,以创设适宜学习环境为手段，以幼儿发展为目标的园本课程体系，优化课程结构，丰富和发展幼儿园课程内涵。我们通过精心选择教材，科学设置课程；以幼儿经验和兴趣生成课程；充分挖掘社区资源教育价值，丰富幼儿教育课程等模式，形成具有本园特色的幼儿教育课程，全力打造优质的幼儿教育。

幼儿园的教育教学工作改革能否不断深化，教师的素质是基础。因此，我们把园本培训定位为教学改革的基础来抓。我们针对幼儿园的发展需要及教师的实际确定培训内容，按照青年教师特训，骨干教师精训,全体教师轮训的思路，采取加强师德建设、支持学历教育、大力加强专业素质提高培训、学习现代化教育技术、开展实效性园本培训、不断充实教育资源库等灵活多样的培训形式，提升教职工理论水平和专业素质，为保教工作积累经验和资料。

注重以课题研究为载体，促进教师专业成长。课题研究是提升教师队伍整体素质，实现幼儿园持续发展的不竭动力。我们以务实的工作作风，从机制、经费、人员构成等各个方面探求新的思路，为园本教研的有效开展提供有力保障。为使教研与保教工作更贴近地融为一体，我们整合教研组与年级组，教研组长兼任年级组长；设立园本教研专项经费6000元，在学期初将经费直接下发到教研组，用于日常教研活动的开展。研究课题来源于实践，在实践中研究，在研究中实践。班班有特色，人人有课题，教师通过观察、记录和反思等形式，探索适合每一个孩子的最有效的教育策略，寻求理论支撑，进而形成自己的教育风格。我园独立承担有山东省教育学会十五规划课题《充分利用社区资源，促进幼儿健康成长》，参与了全国十五重点课题《以园为本教研制度建设》，全国十一五规划课题《幼儿园多元文化教育的实践探索》、《幼儿社会教育课程的开发与应用》、《儿童科学教育》，山东省十一五规划课题《学前儿童游戏的多元价值开发的实践研究》等研究课题。积极为教师提供展示平台，通过好课大家评、主题活动展示、教育资源库的建设等，引导和帮助教师形成研究成果，提高教师研究能力。2008年，我园被评为东营市以园为本教研制度建设先进单位。三位教研组长多次在省市课题交流会上作经验介绍，先后有100多个教师自制课件在省、市、区多媒体课件制作大赛中获奖；有300多篇论文在各级刊物发表、获奖。

在做好常规工作的同时，加强安全卫生工作的管理，始终把幼儿安全放在各项工作的首位。建立健全各项安全卫生制度，规范各项工作程序，加强安全教育，不断提高师生的安全自护能力。加强设施的维护，每月集中检查1次，限期整改，不留一丝隐患。自建园以来，无任何重大安全事故发生。从2001年开始，我们自立《培养幼儿良好口腔卫生习惯》课题进行研究探索，分年龄段开展实验。大班在园刷牙，中、小、托班饭后盐水漱口。以问卷、座谈等形式，宣传家长认识幼儿牙齿保护的重要性，了解保护常识，做好配合工作。经过3年的实验，使幼儿龋齿发生率降低了近40个百分点。实验成果在全区四个中心幼儿园推广。幼儿园伙委会负责管理幼儿的饮食工作，对幼儿饮食质量、卫生安全等情况进行定期检查，及时收集汇总幼儿、教师和家长对饭菜的意见和建议，促进幼儿餐饮质量不断改善。2006年我园被评为山东省食品卫生A级单位。

在推动自身发展的同时，我们充分发挥自身优势，按照全市学前教育结网互动、优势拉动、整体推动的总体要求，与全区4所乡镇中心园拉手结对，从幼儿园管理、教师专业成长、保教业务指导、改善办园条件等各方面给予全力扶持和帮助。以多种形式加强与农村幼儿园的沟通，传播先进学前教育理念，培养农村幼儿教师，带动全区幼儿教育发展。每学期选派4名优秀教师送教下乡，在乡镇中心园开展指导活动，村办幼儿园教师也积极参与，研究探讨，互评互助；坚持开放周集中开放与日常开放相结合，全方位迎接乡镇幼儿园来访；选派10位骨干教师与农村教师结对互助。先后捐赠和协调给四处中心园大型玩具、风琴、童床、桌椅等价值近30万元的教学设备。4处乡镇中心园已全部创建为市级一类幼儿园，２处被评为东营市十佳幼儿园。为做好0-3岁未入园婴幼儿家庭教育的指导工作，我们在开好托班的同时，以亲子活动、开放日、育儿讲座、向社区开放幼儿园场地设施等方式，向社区渗透先进教育理念。

三、下一步工作打算

善于反思才能不断进步。为了幼儿园的进一步发展，在肯定成绩的同时，我们更应正视自己的不足。通过省专家组反馈的情况，我们进一步认识到自身的弱势与不足。结合实际，我们制订了一系列的整改措施，精益求精，努力为幼儿创设更加宽松、和谐的成长环境。

行政管理：进一步细化日常管理，月考核与学期考核相结合的方式。逐步规范档案管理，将创建省级规范化档案管理作为幼儿园档案管理的目标，实现档案管理电子化，使档案管理工作成为我园的特色之一。进一步完善功能室和信息化设施的配备，提高利用率，更好地为教育教学服务。

保教科研：本学期我园将增加教研活动的密度，丰富内容，将教研工作落实到细处，钻研到深处。我们将继续坚持园本教研，立足本园、以人为本、以研为实，倡导教育反思，全园各个班级形成同伴合作，团队引领的保教队伍，为教师提供学习和发展的创造空间，让教师乐于教，兴于研，不断提升自己的专业水平，体验工作的成就感和价值感。结合我园教育教学的薄弱环节，将开展充满研究、真诚交流的园本教研活动，使教师通过各项活动真实的体验和深度反思、学习、交流和增强教师的创新意识，通过园本教研活动，使每个教师在原有的水平上都有所提高。

安全卫生：结合实际，进一步细化幼儿园安全卫生常规管理。一是加强管理，建立每日巡查制度。实行行政管理与教师自我管理相结合的方式，每月考核，针对出现的问题进行反馈，记录考核成绩。二是加强安全检查，切实落实安全措施。建立一月一自查制度、隐患定期整改制度和安全责任追究制度，加大安全工作目标责任制的落实力度。结合主题活动布署开展安全教育活动，要求每个班级环境装饰中要有关于安全的内容，每个月有一次小型的防火、防震、防走失的演练，每学期幼儿园有一、二次大型的演练。三是完善晨检制度，严把晨检关。严格执行接送卡制度。进一步改进晨检程序，使之更加科学合理。四是关注幼儿心理健康，建立幼儿心理健康档案。利用一周一课、个案追踪、设立情绪角、心情卡等方式对幼儿进行心理健康教育，结合成长档案的建立完善幼儿心理健康档案管理。五是针对幼儿入园率偏低这一实际，建立幼儿缺勤日报制，及时与家长沟通，了解幼儿缺勤原因。开展全勤宝宝评比等活动提高幼儿入园率，使幼儿获得连续稳定的教育，巩固已形成的良好习惯，促进幼儿健康成长。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。河口区实验幼儿园将站在省十佳幼儿园这个新的起点，制定新的幼儿园发展规划，进一步更新教育观念，加强教师队伍建设，全面实施素质教育，逐步提高保教质量，满足社会对优质幼儿教育的需求，为城乡学前教育的均衡发展做出积极的贡献。