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      八年级上第一学期思想品德学科施教意见

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      八年级上第一学期思想品德学科施教意见

      八年级上第一学期思想品德学科施教意见

      一、教学内容

      针对初中学生生活中遇到的我与他人关系问题,以学会交往合作、维护权利履行义务为教育主题,以交往合作、权利义务为核心概念,着力培养学生的交往、维权等能力,培养高尚的道德和正直的品质。八年级上册教科书(人教版),围绕交往合作这一主题,遵循由近及远、由浅入深的逻辑来安排教学内容。将课程标准交往与沟通、交往品德等教学内容与部分心理、法律及国情背景的内容加以整合,按学生现实生活中遇到的问题,设计为四个单元:相亲相爱一家人,师友结伴同行,我们的朋友遍四海,交往艺术新思维。本学期讲授《思想品德》人教版八年级(上册),四单元第1课至10课,每周2课时。

      二、时间安排

      本学期共19周零三天。

      2011年11月9日--11日为期中考时间。

      2012年1月13日学期复习考试结束。

      三、考试范围

      半期考:八年级(上)第一至第五课

      期末考:八年级(上)全册

      四、教学建议

      1、加强情感教育和能力培养,全面落实教学目标。知识与能力、过程与方法、情感态度价值观是新课程三位一体的教学目标,八年级教材教学内容正是以学生不断扩展的生活来安排的。因此,帮助学生学会交往,提高他们的思想道德水平,增强他们适应社会的能力,是本年级一个重要的教学任务,决不能把目光停留在应试的水平上。

      2、坚持统一要求和因材施教相结合的原则。教学过程中,教师既要根据课程标准的要求,对学生统一施教,以保证学生达到基本的统一的教学要求;同时,还要注意学生的差异性、层次性,防止学生分化。对于后进生,热情接近、关怀信任、耐心帮助;对于中等生,要引导他们树立信心,争取更大的进步;对于优等生,要适当增加其学习的内容,勉励他们向新的高度跨越。

      3、创造性地利用教材。教师以新课标为本,联系学生及本校实际,及时调整、增减和整合教材内容,不能亦步亦趋地死教教材,教死教材。同时,教师要关注学生学习生活的实际,关注并引导学生关注国内外大事和社会热点,开发、丰富课程资源。

      4、改变德育方式。德育的实效性是靠学生的内化来实现的,为此,教师要注重课内课外的有机结合,将正确的价值引导蕴藏在鲜活的生活主题之中,让学生在体验感悟中受到情感的熏陶,多一点春风化雨式的生成,少一些填鸭式的输灌。

      5、探索实施开放式教学

      (1)教学内容开放,使课堂更加贴近社会生活和学生实际。思想品德课的时代性特征,要求教学内容紧密联系实际,回归生活。而课程的概括性和教材的时效性,制约着教学的实效性。为此,我们在遵循课www.xyzkw.com 程和教材的同时,还要拓宽教学资源,加强教学与生活的融合,使生活融入教学。

      (2)教学过程开放,使课堂教学充满生机和活力。参与教学活动的教师和学生其各自已有的知识结构、生活经验不同,这使得教学过程变得复杂多变。运用既定的教学结构和模式进行教学,不可能适应教学过程的动态变化,不可能符合学生全面发展的需要。因此,只有适时地调整教学进程和具体目标,才能提高教学适应性,做到教学过程与人的开放性的统一。

      (3)教学方法开放,引导学生学会自主学习、主动探究。教无定法,教师必须突破自身的局限,根据自己的特长和教学内容的特点,灵活选用和适时调整教法,提高教学艺术水平。在思想品德课课堂教学中,不少老师已经注意到教学方法的变革,采用了问题式教学法,努力引导学生开动脑筋,深入思考,探究问题。

      (4)教学手段开放,灵活运用多种教学工具提高教学实效。由于学校办学条件的不同,我们在倡导运用现代信息技术教学的同时,决不是简单地否定和抛弃传统的手段,而更需要调动教师的教学智慧,坚持从实际出发,综合运用不同的教学手段,特别是现成的教具、简单的办法,以多维的教学视角去帮助学生解决学习问题。

      (5)教学结论开放,努力培养学生的创新意识和创新精神。教学不是知识技能的简单传递过程,而是新知、激情、智慧的生成过程,对于真领域的问题,如经过实践证明的基本原理,我们可以给学生明确的结论,当然,这种结论也可能是多元的。但是对于善和美领域的问题,我们不要急于给学生结论,更重要的是要引导学生选择一种正确的立场和评价的标准,以宽容的心态让学生有一个思考、体验和发现的过程,允许学生有不同的观点。 (以上意见供学科老师参考使用)

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