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      小学布贴画兴趣小组活动总结

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      小学布贴画兴趣小组活动总结

      小学布贴画兴趣小组活动总结

      根据期初制定的计划,我认真开展了教学工作。在缺乏经验,缺少材料的基础上,不断琢磨,不断学习。有了一点自己的心得和收获。现将活动小结如下:

      一、教学原则

      布贴画不是独立的手工课,它的内容和形式和其他课程有交叉,但价值取向和功能是相对独立的。我在教学中遵循了以下几个原则:

      1、关注兴趣。学生在教学中只有对所学的内容感兴趣,才能够产生主动学习、主动探究的心思,才有可能学好。兴趣是最好的老师,而好动是儿童的天性。动手操作是学生最感兴趣的形式,也是小学美术学科体现得最为充分的一个方面,手工制作的直观性、形象性、灵活性都比较强,特别是布贴画的动手,更符合少年儿童好动的天性。

      2、回归生活。学校课程建设回归儿童的生活世界,向真实生活情景转化,是当今世界课程改革的一大趋势。布贴画等手工活动必须最大限度地回归儿童的生活世界。从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的生动化、活泼化、拟人化为核心来设计课程内容。这是布贴画设计内容时必须坚持的一条最基本的准则。

      二、具体操作

      1、收集材料,了解工具、布料的特性

      制作布贴画最基础的材料无疑是布料,这类材料在老师帮助下,学生可以收集到,平常老师也主动收集。此外还为美术兴趣小组成员在淘宝网上购买各种碎布料。在教学中我们引导学生按布料的不同类别开展学习活动,使学生在有限的学习时间里建立起对各种碎布料的感性认识。从布料的色调来分:冷色调、暖色调、亮色调、暗色调、灰色调等布料。从布料的图案区分:单色布、花布等。

      制作布贴画的工具一般包括有剪刀、胶水等,布贴画的创作主材料包含很广,一切可以利用的棉、麻、毛、化纤等碎布杂物材料皆可视为创作的好材料。但是为了是学生更好地利用各种布料,对于任何手工制作而言,有了材料其实并不等于学生就能创作出很好的作品来,学生们常常对那些色彩鲜艳、干净、图案华丽的材料感兴趣,而对于色彩朴素、平实的材料缺少感悟,因此教学的引领作用就十分重要。

      2、布贴画制作技法引领

      风景是布贴画常常表现的题材,因为风景画中的形状较为简单,而且层次、色彩比较鲜明。我先请同学和我一起制作风景布贴画,以熟悉各种布料的特性。

      然后让学生从对比入手,先主体后背景,逐步深入刻画,并运用好花布本身的色彩、纹理、质感。因为这是制作布贴画的一个法宝。

      三、教学收获

      经过一段时间的探究学习,学生基本掌握了风景布贴画的方法步骤。同时我们也确定了布贴画的制作方法。

      (1)构图:确定要表现的风景内容;

      (2)画草稿(有主景、有背景);

      (3)根据画面要表现的景物,选择布料的颜色、质地;

      (4)按照风景的远近层次进行粘贴。

      然后在此基础上添加卡通人物,让学生从简单的风景布贴画向卡通人物布贴画过度。

      在这一教学过程中,着重强调粘贴的次序:远景中景――近景。为以后的民族服饰布贴画打下基础。

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