学校后勤管理工作情况交流材料

学校后勤管理工作情况交流材料

后勤管理是学校工作的重要组成部分，是为学校的教育教学工作以及其它各项工作的正常运行，提供重要的保障服务。学校后勤工作，是一项专业性较强，校内校外的联系工作涉及面较广，在管理上存在有一定的难度。学校的后勤管理工作的好坏直接关系到党和国家的教育方针以及知识分子政策的落实；关系到学校的教育教学质量以及声誉的提高；关系学校的发展。而要搞好后勤管理工作，人是第一位重要的因素。所以，树立后勤管理“服务”的意识，建立后勤管理的激励机制，充分调动后勤员工的工作积极性，进而实现学校后勤工作以管理育人，服务育人和环境育人的根本目的，是做好后勤管理工作的关键所在。在此把我校在后勤管理工作方面的一些做法，作一个简要的汇报。 一、 提高认识，努力树立服务育人意识 后勤工作是学校工作的一个重要组成部分，必须以“三个代表”的重要思想为指导。结合教职工的师德学习教育，让后勤每一个员工都要从科教兴国的战略高度认识后勤工作的重要性，使每个后勤员工端正态度，找到位置，找准位置，摆正位置，树立服务意识。后勤工作围绕“一切为了师生，为了一切师生，为了师生的一切”的总体目标，鼓励全体后勤员工解放思想，拓展思路，不继进取，立足岗位创新，服务创新。使其在认识上提高，思想上重视，行动上落实，从而全面提升后勤工作水平，为教育教学提供强有力的保障。 二、 加强领导，建立完善制度，搞好岗位聘用 首先，学校在每学年的开学初，都要召开行政会，研究学校后勤工作，并由校长亲自分管，在行政会上，由后勤处提出本学年学校后勤工作的安排和实想，然后行政会根据学校工作现状和后勤人员结构情况，制定出学校的后勤工作岗位（除学校伙食团实行承包经营外），设立了报帐员、事务员、图书管理员、住校生管理兼实验员、门卫等几个岗位，并把水电管理、路灯开关、树木的修剪施肥补植、防虫、除草等学校的所有后勤工作都按各岗位的工作量大小分摊到各岗位，使得学校的各项后勤工作做到事事有人管，人人有事做。岗位设定以后，根据各岗位（包括伙食团）的具体情况制定出各岗位职责范围和具体的工作要求，考评办法的量化打分细则（各岗位每学月的考评总分为220分），这样就使每一个员工都明确自己的岗位、职责范围和所要做的具体的工作，以及每一项工作所要达到的要求。并经全校教职员工充分讨论并通过，做到每学月考核时有章可循。每学年初，与前勤教师一样，首先后勤人员根据自己的实际情况与工作能力填写上岗申请表，然后，学校根据本人申请和学校实际，本着扬长避短，量才授职，用其所长，力避其短的原则，聘用后勤工作的各岗位，聘用期一般为一年。 三、 加强监督检查，公平、公开、公正进行考核 考核细则确定以后，如果不认真进行工作检查，适时进行考核，那将不能起到促进工作的作用。我校采取的是学月考核，即每学月进行考核评估一次，考核材料一方面来自管理人员平时的督促检查材料，另一方面来自行政值周、教师值周记录。管理实行全方位管理，除管理人员平时进行检查督促外，行政值班、教师值周也把在值周过程中发现的各岗位存在的问题记录在值周记录上。行政会每月进行一次对全校教职员工的考评，考评时首先由部门负责人综合各方面对各岗位的检查情况，对照各岗位评估细则提出考评初步意见，交学校行政会讨论决定，并将每学月考评结果，在教职工大会上予以公布，接受全体教师的监督。同时还将学月考评的结果同教师的考评一样与该同志的年度考核挂钩，这样使后勤人员的考核落在了实处。对学校后勤工作的开展有积极的促进作用。 四、 奖惩逗硬、促进服务育人 每期结束时，将各学月考评情况进行汇总，学月考评未得到220分的，所差分值按0.5元/分扣发活工资（原工资改革以前），扣发的活工资打入学校活工资进行重新分配。并将整个学年考核情况作为后勤人员年度考核、评优、晋级的依据。具体做法是：学年末，根据学校年度考核与评选先进办法，总务处将学年中每学月的考评情况汇总与职工见面，学校评定出教职工的师德评估得分与教职工见面，将后勤职工的过程评估得分和师德评估得分分别折算相加，即为后勤工职工的全年评估得分。学校根据工作的性质的不同将教职工的年度考核分为两大类进行考核，一类是前勤的能够用教学成绩量化的教学人员（考核办法略）；另一类为后勤类职工（包括不便于以教学质量量化评定的教师），学校严格按照后勤类人员的人数，所占全校教职工总数的比例（这样做，就是为了公平，让后勤人员和前勤教师平等，学校对后勤人员在考核时与前勤教师相比，没有歧视性），确定出后勤职工年度考核优秀的人数，根据年度考核（每学月的过程评估得分﹢师德评估得分﹢年考小组的每一位人员对该同志完成学校零时工作安排情况的打分；分别按规定的比列，对每一项的得分均实行百分制，按百分比进行折算后相加）的总分，从高到低确定优秀人选，并将确定结果进行公示。同时学校对后勤人员的奖金的发放也是按年度考核的分数进行兑现。这样极大地调动了职工的工作积极性和发挥自己的主观能动性。 当然学校后勤工作总是千头万绪，后勤工作必须为教育教学工作服务，提高教育教学质量，使学生德、智、体、美、劳全面发展，成为对国家、对社会、对家庭都是有用的人（即教会学生做人），是学校的根本任务。通过量化管理，实行奖勤罚懒，奖优罚劣，实现管理上的“自我内化”，由“他律为主”转向“自律为主”。由“要我做”转向“我要做”。由“要我做好”转向“我要做好”。让每一个人都最大限度地释放出自身能量、热量，使后勤工作更好地达到“服务育人”的目的，较好地促进了学校的发展。全体员工在经费紧缺的情况下，通过自已繁育苗本，自巳栽植，达到校园绿化美化。伙食团整洁卫生，学生宿舍管理规范，学校周边环境及治安状况良好，学校的大小硬件也得到了一定的加强，教师办公条件得到改善，开通了校园局域网。教学教育质量稳步上升，学校声誉不断的提高（继上期的“管理现场会”后，先后有大乖中学、富荣职中、新市中学、宜宾市一中等学校到我校进行交流和互相学习）。 当然，我校的后勤工作，离上级的要求还相差较远，与兄弟学校相比还存在有一定差距。特别是在硬件投入上，由于我校是属向家坝水电站修建后的淹没搬迁学校，所以按省、市、县的有关封库规定，近几年来对学校大硬件环境没有投入，至使学校硬件条件和同类学校相比较为落后。对于软件管理方面，学校还将在今后的工作中，不断的总结、探索、改进和完善，使我校的后勤工作更上一层楼。