2012-2013年下度第二学期中学学校德育工作总结

2012-2013年下度第二学期中学学校德育工作总结

我校是一所有着悠久历史的学校，面对学校的特点，在继承以往工作经验的基础上，我们在德育工作方面进行了认真的分析与研究，并进行了改革和开拓创新，从而使学校德育工作出现了可持续发展的良好局面。

一、坚持以德育人，形成比较完整的德育工作体系

德育工作决定着培养人才的方向，贯穿于学校教育教学工作的全 过程和学生活动的各个方面。我们紧紧围绕学校的中心工作，牢固树立务实创新、全面育人的思想，以学校教育为主体，家庭教育为基础、社会教育为依托，广泛开展了管理育人，环境育人、活动育人、服务育人活动。创造性地开展了我校的德育系列活动，着重做了以下几方面工作：

（一）强化德育管理——管理育人

加强德育管理必须遵循德育管理的客观规律，我们首先建立起一 整套切实可行、符合学校实际的德育管理常规，以严密德育管理过程。这是使德育工作从无序到有序的重要环节。在实际工作中，我们建立 的德育常规主要包括确定目标、制定计划、完善制度、组织实施、精 选人员、检查评价等若干相互作用的环节。

为有效落实德育常规，我们首先抓好了班主任队伍，不断提高班主任德育教育、管理的水平。2010年8月我校成功开展了班主任竞聘上岗活动，一年的工作实践表明，这是一支强有力的德育队伍，在此基础上，今年下半年，我们再次精挑细选，组成了一支新的班主任队伍。为提高班主任管理水平，我们积极开展班主任校本培训：学理论、学典型、写经验、写感悟、讨论、交流，为提高校本培训的水平，我们积极选派优秀的年轻班主任赴北京、扬州等地参加高级别的班主任培训，组织年轻班主任参加市局组织的班主任网络培训，以点带面，很好地提高了我校班主任的理论素养。为增强班主任的责任意识、创新意识，我们抓好班主任的过程管理，坚持及时表彰、月度考核和年终考核相结合，不断激发班主任的工作热情，为我校今年开展的一系列富有特色的德育活动打下了良好的基础。

抓好学生干部队伍建设，充分调动团支部及班委会的积极性，树立服务意识，做到“我的责任，我负责”不把责任推给班主任。

抓好督查队伍的建设，有效规范了教师的教育教学行为和学生的文明习惯。在全员育人理念的指导下，我校成立了行政值日组、老教师督查组、值周教师组、学生文明监督岗，在学生出勤、听课、走廊行走、仪表及校园卫生等方面加大检查力度，从细微之处入手，强化学生管理，为学生服务。

抓好特殊学生的管理，有效防止了流生和突发事件的发生。每学期初，我们通过调查走访，确定重点关爱对象，建立以班主任为主体的帮教队伍，要求教师用“心”去感动、去关爱。在这过程中，涌现了一批以卜纪春校长为代表的让学生终生难忘的优秀教师。

（二）狠抓校园文化――环境育人

优美而富有内涵的校园文化给人以美的享受，产生持久的、潜移默化的影响。

近年来，我校在实现优美的校园环境的基础上，努力挖掘学校文化内涵。在学校特色创建活动中，我校不断建设、充实校史陈列室和镇江市爱国主义教育基地—会师合编纪念碑、纪念馆，深入挖掘“广善堂”所赋予的文化内涵，为我校深厚的历史文化的传承及八中精神的继承和发展打下了良好的基础。

在努力打造校园整体文化的基础上，我们还重点做好了班级文化的建设。学期初我们要求班主任认真制定好《班级工作计划》，明晰班级发展方向，清楚班级奋斗目标；与学生一起制定好“班约”“班训”“班级口号”；与学生一起布置好班级文化墙；在学校重大的活动中，做好富有班级文化特色的道具，展示体现班级文化的精神风貌。实践证明，班级文化建设对形成良好的班风、学风，培养学生的人文精神将起到至关重要的作用。

（三）开展丰富多彩的活动——活动育人

在德育管理工作中，针对中学生求知欲强，精力充沛这一身心特 点，我们把活动育人做为一项重要的工作来抓。把丰富多彩的活动作为德育的有效载体，每学期都有计划地开展一系列教育活动，在活动 中实现了育人的目的。一年来，我校在常规教育如：重大节庆日的教育活动、法制教育、人防教育、科技教育、劳动教育等等基础上，重点开展了如下富有特色的教育活动：

星级少年评选：以“正面引导，激励评价；张扬个性，全面发展；弘扬先进，带动后进”为指导，今年下半年我校对传统评价机制进行了改革，开展了“星级少年评选”活动，在活动中，我们不仅重视形式的改革，更注重过程教育。11月17日，我校首先隆重开展了“学习之星”、“体育之星”的评选，评选、表彰、撰写获奖感言、橱窗展示，整个过程规范、隆重，努力争取教育效果的最大化。

志愿者队伍建设：今年，我校着力建设志愿者队伍，先后利用班会、国旗下讲话，普及志愿精神，通过视频让大家认识身边优秀的志愿者代表，明白志愿精神无处不在，我们可以成为盲人的眼睛、老人的拐杖、同学的小老师、孤寡老人的亲人，校园各项维护者，可以是快乐的音乐天使，可以是文明的宣传者和普及者……我们正在路上，并将不断前行。

（四）整合教育资源，创设德育的综合平台

拓宽德育渠道，优化育人环境。以“学校教育为主体、家庭教育为基础、社会教育为延伸” ，通过家长会、家访、电访、校信通等形式，加强家校沟通，展示教育教学过程，宣传正确的育人观，征求家 长和社会各方面对学校教育工作的意见和建议，挖掘资源，为教育教 学服务，构建有效“三结合”教育平台，使学校教育贴近社会，贴近生活，共同推进文明学校建设。

二、工作中的不足

首先要着力解决的是部分教师的事业观、教学观、教育观、育人观问题，对可能存在着职业倦怠思想配合工会，做好更有效的调解和调动；在教育学生方面，要更注重情感因素，把德育放在首位，教育方法和手段要多样，要因材施教；另外在班级管理方面，部分班主任不能够实施精细化管理，没有很好的管理对策，面对一些问题很被动的去处理，一定程度上阻碍了德育工作科学持续健康发展，班级管理不够严格。

其次、在家校结合方面部分班主任能和合理的利用《家校联系卡》，定期和家长取得联系，但是有的班主任可能存在发现问题才与家长联系的现象，这样就使得家校结合的不够全面和广泛，另外，针对学生学业情况，任课老师与家长联系的也不够主动。

第三、在学科育人方面，部分教师存在着侧重知识传授，不能够很好的挖掘教材育人因素，不能够适时、事事、时时育人。

第四、班级德育活动不能够适时、有效开展，部分班级还存在挤占德育教育时间的现象，没有认识到有效活动对学生健康成长的重要性。

第五、学生纪律卫生问题，还需要进一步教育，做到人人有事做，人人抢事做，人人争着把事做好。

最后、学校广播、电台系统还没有正常运转，没有真正发挥其育人的作用。

三、今后工作设想

1、进一步加强师德教育，通过多种有效形式，引导广大教师爱岗敬业，爱生奉献。

2、进一步加强三结合教育，办好家长学校，探索有效的办学模式，进一步挖掘社会育人资源，让学生在社会中体验生活，体验成长快乐。有效发挥三结合育人作用。

3、进一步加强校园文化建设，合理布置道路两旁橱窗、教学楼内外文化，充分发挥校园广播系统的宣传作用，让积极上进的舆论充满校园。

4、进一步加强学生管理，发挥学生参与管理的积极性。

5、实施精细化管理，探索有效方法和途径。

6、进一步制定好德育工作计划，并能集思广益，开展形式丰富的、学生喜欢并能达成共识的活动，提高活动的实效性，寓理于乐是我们的宗旨！