2012年班主任工作总结

班主任是班级管理的核心，是组织和协调校内外各种教育力量，发挥整体教育的关键。本学期，我继续担任四（3）班的班主任，我结合学校提出的要求和本班的实际情况，开展班级工作，努力提高学生的素质，使学生能得到全面的发展。本学期来，我班有了巨大的变化：

一、创新班级工作机制

每天早上只要从我班经过，都会发现教室里已是书声琅琅。这样的效果得力于两个方面。一方面是负责晨诵的班干部抓得好，另一方面得力于辅导员设立的每天诵读情况记载表，并在期中时配合学校评出一批诵读之星。此外，为了真正让学生的自我管理能力得以提高，并让更多的学生得到锻炼，这学期班级里的每项工作都落实到人，从而把学生的积极性最大限度地调动起来。

1、建立值日班干部制

班中的事由值日班长全权负责，值日班长负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，记载班务杂志，整理讲台桌。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班组的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。

2、事事落实到个人

明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套事事有人干，人人有事干的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的位置，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。

每天负责关掉饮水机电源的同学，每天都会主动关好；负责擦窗台的学生也能自觉。这让我意识到责任承包到人的方法是可行的。

3、评价多元化。

本学期创新一个评价方式，采取小组评比和个人评比。比如，为了调动学生上课发言的积极性，一节课下来，哪一个小组发言人数多，就给哪个小组加分。事实证明，这种评价方法大大改变了课堂的面貌。小组评价一个月小结一次，哪个小组获得月冠军，那么他们组的每个成员都可以得到一个优。这样形成一个你追我赶我局面。另，每天早会时，领导在上面讲话，我班的学生能做到手不乱动，这主要是如果有人动，他们的小组就会被扣分，久而久之，他们养成了不乱动的习惯。

二、从规范入手，端正学生的学习态度。

我利用班会课组织学生学习《小学生管理制度》、《小学生日常行为规范》，结合贯彻学校的各项常规教育，分析本班的特点，制订本班在学习、纪律、卫生等行为规范要求。结合规范开展小队之间的评比，利用一切机会表扬遵守纪律，勤好学，关心集体，乐于助人的文明学生，为全班学生树立积极的榜样对象。

三、抓好学生的安全工作

因为家离校较远，所以强调家长接送。有一部分家长没有办法做到，这给学生的安全造成很大的不利。每天都会对学生进行安全教育，以提醒学生注意安全，并通过形式多样的班队活动让学生学习安全知识。

四、做好家校联系工作

每学期都召开三次家长会，目的是加强家校联系，但有个别家长配合还不是很到位。平时发现学生有什么茅头，马上与家长联系。此外，有时还利用短信与家长联系。

五、注重学困生的转化工作

每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；及时对他们加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，尽量挖掘他们身上的闪光点，调动他们的积极因素，培养他们的主人意识，使其内在潜力得到充分发挥。

六、注重班会活动的开展

本学期来，除了学校要求要举行的班会活动外，我班还开展了丰富多彩的活动。比如在元宵节时，全班同学欢度元宵，并一起煮汤圆吃；儿童节时举行班级会餐。这些活动都在学生的脑海中留下深刻印象，并让学生感受到集体的温暖。

六、一学期的成绩

本学期来，在我班学生的努力下，我们取得了一些成绩。李思哲获得校硬笔书法比赛三等奖；郭绍杰被评为道德之星；李思哲被评为青阳街道优秀少先队干部；谷霖洁获得街道卡拉OK比赛二奖；谷霖洁获得青阳街道中年级演讲比赛二等奖；黄圆圆、王雪郦、杨夏颖获得第四届素质杯全国少年儿童书画竞赛银奖；黄圆圆、李思哲获得童星杯第届全国青少年儿童书画摄影竞赛银奖。邹鹏、岳阳、咏春、凤龙被评为学校优秀队员；莉华、夏颖、雪郦、茹丹被评为校优秀小干部；霖洁、刘倩、王萍、春霞被评为诵读之星。

通过班科任的努力，班级学生的集体荣誉感已经有了进一步的加强，我们这个大集体的凝聚力也提升了。在看到班级取得成绩的同时，我们也看到了不足的地方。比如，我们四年段有四个班级，这次有三个班级获得街道优秀班集体，我们班没有，这说明我们与其他班级还有差距，我们应该好好反思，今后要朝着优秀班集体的方向努力。