2012学年度小学二年级班主任工作总结
2012学年度小学二年级班主任工作总结 1
上个学期我的性格在变变忧郁了,这个学期性格也在变变阳光,而导致这一系列变化的因素当数我班的学生,他们系着我的喜怒哀乐,上个学期的这个时侯我流着眼泪和大家一起分享了李伟杰的故事,之后常有老师问我,你们班李伟杰现在情况怎么样呀?很感动这么多老师关心着李伟杰,今天我与大家分享的是伟杰故事后续
今年暑假的一天,我正在家洗衣服,突然接到伟杰爸爸打来的电话,说伟杰下学期在湖北老家读书。我当时听了衣服也不想洗了,我老公问我:这不正好吗?你还嫌他上学期把你折腾得不够!虽说如此,但心里很难受。好不容易挨到了开学前两天,又接到了伟杰爸爸的电话,说伟杰还是要过来读书,他说舍不得离开蒋老师。当时他这句舍不得让我的心一下明朗起来。
开学排座位,伟杰告诉我要他坐在讲台旁边,我问为什么,他说可以和老师坐在一起,看来他这学期又想和我亲密接触了,老师要好好和你打一场胜仗!
本学期确实伟杰变了,现在不在地上爬了,虽然偶尔也会蹲在凳子上听课但不脱鞋子,也不随地大小便,也不把自己的书一页一页撕下来放在嘴里咬,也不撞墙自虐了,最可观的是他再也不哭闹着不肯上学,而是喜欢上学了,成绩也一步一步的提高在这里要感谢大家,伟杰的进步离不开你们的关心与帮助。现在和大家分享几个伟杰的片段:
片段一: 我在上《酸的和甜的》一课时,问孩子们狐狸吃不着葡萄说葡萄酸的,小松鼠和小兔子听了狐狸的话都不敢吃架上的葡萄,而小猴子却不相信狐狸的话,尝到了香甜的葡萄。同学们,你们在生活也有犯过小松鼠、小兔子这样的错误吗?
李杰文说:妈妈一直不让我吃辣椒,有一次我偷偷的吃了一个,发现并不是所有的辣椒都是辣的,还挺好吃。看样子什么东西都要自己亲自尝一下才知道能不能吃。
我脸上露出了满意的笑容老师、老师,是不是狗屎也要尝一下呀?李伟杰忽然站起来大声的问道。 我当场愕然
接下来一场关于尝不尝屎?的辩论开始了,孩子们的话匣子打开了,课堂上顿时热闹起来
蔡志杨说:不该尝,屎那么臭,怎么能吃呢?
李伟杰说:你都没尝,怎么知道不能吃?刚你们不都说什么东西要自己亲自尝一下才知道能不能吃吗?
黄志国说:以前别人都尝过呀,那么臭的东西,要我尝我也不尝,我肯定那是不能吃的。
柯威丞说:上次四川地震,有人埋在废墟下,没有东西吃,他们不就是喝自己的尿,吃自己的屎保住生命的吗?
缪欧婧说:我认为屎并不是不能吃,应该说是不好吃,很难很难吃,吃了会让人恶心、吐!当人们在没有东西吃快饿死的时候,才会吃它,并不是什么东西都能乱的尝!我微笑着点了点头,我很喜欢这个见多识广的孩子。
辩论还在继续进行之中下课铃响了,关于 该不该尝不尝屎?这个问题,我没有给孩子们答案,我抱着教书微笑着轻步走出了教室,争论声在我身后延续着
虽然这节课围绕着屎转了一圈,现在还留有余臭,但我觉得心里甜滋滋的。真要好好感谢伟杰,我最大的一个感触就是,孩子们都活了,敢想、敢质疑、敢说,整个课堂洋溢着一种很热烈的氛围。孩子们大胆的说,大胆的想,充满着一种激情。所以我感觉到,我在这样的课堂当中感受到快乐。
片段二:期末复习在紧张的进行着,伟杰显然跟起来比较吃力。考试前一天我对班上孩子进行了一次听写,我在不停地报着,孩子们在沙沙地写着,听写完后,我在收听写纸时,发现此时的伟杰已经泪流满面老师,你报得太快了,我写不过来!我当时内疚极了,一边给伟杰檫眼泪,一边跟伟杰说对不起。现在想起我还深深地自责,怪自己太粗心了。同时我也感到很高兴,伟杰在乎自己的学习了,伟杰在乎同学的看法了,伟杰在乎老师的评价了!我为伟杰的这些在乎感到高兴!
二(1)班,多好听的名字呀,这是我班孩子学习、成长的直接土壤。现在班上有了伟杰更显活力,相信在这块沃土上,孩子们一定会百花争艳。伟杰的故事今后还会跟大家一去分享。
2012学年度小学二年级班主任工作总结 2
刚入行时听到的一句话,心里当下就充满了自豪感:我家的那只猴子就听老师的话!可教了几年书,我越发这句话有问题。孩子在家不按时作息,等老师的一句话;孩子在家经常看电视一看就是一天,等老师的一句话;挑食的,甚至有了错题,家长发现都不予指正,还是要等老师的一句话,美其名曰老师说了,才有效!我就纳闷了,这年头,家长的话都不是话了,都失效了。不是失效,是一种病毒连带的后遗症。
有一种病毒, 正在全球各个角落肆虐,对着孩子们发动攻击。这个病毒的感染源不在空气中,被感染也不会发烧、呕吐,孩子们正遭受「溺爱病毒」的攻击!
溺爱:过分娇纵、喜爱。溺爱孩子,反而会害了孩子。这谁都知道,但往往出现爸爸动手打孩子,妈妈忙着护孩子,奶奶出来拉孩子的局面。家庭成员甚至当着孩子的面彼此埋怨、指责、争吵,弄得孩子无所适从,分不清是非曲直,更不知自己错在哪里,如何改正,从而养成了说谎、见风使舵、投机取巧等不良品质,给学校教育增添了许多难处。我们班就弥漫着千禧现象。我们班的学生恰巧就是2000年,这个千禧之年诞生的龙子龙女,出生不凡,在家多数是独生子女或咱处于舍我其谁的地位,身份在家长看来自然娇贵。自然病毒的扩散率挺大。接下来,就和大家来分享一下我年逢千禧,身处病毒的困惑与收获。
太阳公主
开学一个月后,我班迎来了08年第三个新成员小仪。初次见面,小女孩屁股紧粘招生办的椅子,丝毫没有迎接新老师的期待,安静地似一只乖巧的小猫。孩子父亲极尴尬打着圆场,这孩子就这样,看见生人就是不开口!一边说着,一边不忘抚着着那只并未受伤的小猫。接下来,就是我与父亲的交谈,话语间流露出做父亲对爱女无限宠溺,只是冷落在旁的儿子小仪的哥哥。第一次见面就以我与父亲地对话,小仪的沉默结束!
第一次家访,适逢小仪家搬新家。家里亲朋满座,可很明显看出一家人时刻关照他,陪伴他。亲戚朋友来了往往嘻笑逗引没完,大人们坐一圈把他围在中心,一再欢迎小仪表演节目,掌声不断。这时,小仪无疑不变成小太阳了。在交谈中,了解到:小仪自小就呆在父母身边南来北往地奔波,由于居无定所,所以经常转校搬家,父母特别在乎孩子的感受,家里人都要围着她转,并且一天到晚不得安宁,注意力极其分散,人来疯也特别严重,甚至客人来了闹得没法谈话。印象最深的一次,学校规定穿礼服来校,由于当天天气较冷,妈妈想让她穿两条裤袜。可她就不让,家长不得不在凌晨六点给我打电话,发挥老师一句话的威力。这才勉强穿上!不愧是太阳公主,威慑力同太阳一样升起!
二(4)班里的沉默者
小仪来到班级,与在家截然不同两种风格,可以称得上品学兼优,在与同学的交往中也丝毫没有公主的影子,甚至甘当配角。每次安排她与同学大扫除时,她都积极主动地处于打下手的角色,递抹布、换水,干得一点也不含糊。从未与谁红过脸。
这就是我们班期中的一个千禧现象太阳公主。
家校联合改造计划
爸妈过分溺爱孩子,才会在不知不觉中形成以孩子为中心的家庭关系,导致孩子变得自大、自私和任性。因此改变父母的教育模式为首要。
借裤袜事件,及时改变家长的态度,对孩子要严爱相济,让孩子在家庭中的地位成为受教育者和家庭普通成员,重新制定家庭规则,而且每个人都要遵守。与家长商定给小仪创造一个闪亮登场,充分调动她的积极性,让她在家多说说学校的故事,把学校学的知识在家学学样。借此将在校的好表现迁移到家里,做好家校和谐一致,消减太阳效应。
在校暗示性教育。经常借机在班级里公议太阳效应的坏影响,让千禧一族们自我检讨,并提出一定小小惩处。例如,在家任性发脾气,在小组评比中扣一分,并值日一周。
到了期末,太阳公主的效应明显减弱。小仪妈妈最近打来电话,高兴地说:现在小仪在性格方面改了许多。在大众场合,变得开朗、有礼貌多了!今天我来接她回家,临走到校门口,她竟然主动地与门口保安问好,说再见!我真的很感动,谢谢老师!这件小事在小仪妈妈和我心中可是很有感触,与从前那个任性,大牌的公主这是多大的变化。
很快放假过春节了,虽然太阳公主消失了,但这样的效果,在溺爱病毒施虐下,又会持续多久。对于千禧一族的坚强后盾爷爷奶奶,姥姥姥爷等护祖族的回归,开学后,孩子们又会怎样,我心中没底。这也是我思考的另一方向。
过去,人们总高唱给孩子的爱永远不嫌多。但如今,过多的爱、不当的爱,却让孩子们失去竞争力,甚至产生负向性格。我只想对孩子的父母,家长,真诚地说:爱孩子,就别让你的爱,变成「易拉罐的爱」:廉价、易开、随取随有。请收回你的另一只手。