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      小学第三单元测试总结

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      小学第三单元测试总结

      小学第三单元测试总结内容简介;经过一个多月的努力,咱班孩子的听讲效率有提高,很多孩子已经能够做到在老师讲课的时候抬起头来听,这是一个非常好的习惯,抬头看老师,看黑板,才能少走神,积极思考,多数走神的孩子都是上课的时候无所事事,小学第三单元测试总结由九象整理 详见范文

      这次单元测试,孩子们都取得了很大的进步,班里有三十多个孩子得了A,只有三个孩子是在B以下。总结一下孩子们进步之处:

      1、听讲效率提高了,所以很多课上老师讲的重点内容都记得比较清楚。经过一个多月的努力,咱班孩子的听讲效率有提高,很多孩子已经能够做到在老师讲课的时候抬起头来听,这是一个非常好的习惯,抬头看老师,看黑板,才能少走神,积极思考,多数走神的孩子都是上课的时候无所事事,低着头,天马行空的乱想。再一个就是孩子回答问题的积极性提高了,家长多关注孩子回答问题的情况,每次下了课都会给回答问题的孩子盖小印章。

      2、基础知识掌握的比以前要准确、牢固了。看拼音写词语,多音字,组词等对题率比较高,我想只要孩子们每一次老师布置听写时都能按要求去做,平时注重积累,考试时基础知识部分是没有问题的。所以我们不妨对孩子提高要求,每次测试,基础题部分必须要都做对才行,会得就要保证做对。

      存在的问题:

      这次测试,有一个孩子没写名字,这种现象在平时也常见,发下本子获纸张不写上名字,等找不到了再找老师,这是个很不好的习惯。

      1、不审题。这和漏题的情况差不多,都是没有读完整题目要求就做题,这次测试的第二题,题目要求是画横线,有10个孩子都画成了对号,这个比例还是比较大的。我经常给孩子们说做题的时候一定要认真读题目要求,读完之后先不要忙着做题,而是先问问自己这道题让我干什么,明确了之后再思考问题。

      2、漏题。这一点很可怕,明明卷子上有这道题就是看不见,说明我们的孩子在做题的时候不是很踏实,做题审题的习惯不好,多数漏下的题是去文中加标点画线的题,很多孩子做题不是按序号来,而是去找空,一看没有要求填的空,就连读都不读,结果就漏题了。我经常给孩子们说,书上和卷子上没有多余的字,静下心来每个字都要读到。平时做大本,也有漏题的现象,我想还是要多关注孩子的做题习惯。

      3、不会检查。现在孩子们考完试后能够低着头检查,但是多数孩子只是漫无目的的看,检查不出错来,不会检查,发下卷子去有些孩子就非常懊悔:怎么没发现这里写错了呢?其实很多错误如果孩子检查了是完全可以避免出错的。所以检查的习惯是非常重要的。

      基于以上几点,结合最近孩子们的作业完成情况,我就要说说孩子在家学习时家长需要注意的几个问题:

      1、关于大本:刚刚说了做题的习惯问题,那怎么培养呢?大本其实就是培养孩子做题习惯的一个途径,现在我们的孩子大本作业完成的不是很好,一方面是大本上有时候题目出的不是很好,孩子回答起来有难度,一方面是孩子不审题,不检查,所以,经常有些孩子大本得B得C,其实如果孩子静下心来思考,做题,写完后检查一下,全做对是不成问题的,一些相对有争议或者难的题第二天我都会再讲一讲的。

      2、关于听写:如果布置的作业中有听写这一项时,希望家长一定亲自给孩子听写并签字,这既可以保证孩子是听写而不是抄写,还可以帮助您了解孩子的学习情况。听写完了,不是第二天拿来给老师批的,您亲自或者让孩子对照着书,把错的或者不会的在下面再写三遍或者五遍,这时候是孩子记忆的最佳时间,写几遍就记住了,所以希望家长一定要抓住这个机会,让孩子再改写几遍,第二天到了学校来我再听写一遍,孩子就巩固住了。

      最近我主抓的就是作业的书写和检查情况,为此我还给孩子们制定了奖惩措施,如果作业书写认真并且全对,下次作业就可以减免几道题,如果是书写不认真,出错较多得了C,就要重写。但这毕竟是第二天来的事,最重要的还是当天作业完成情况,希望家长给孩子签字的时候看看孩子书写认真吗?不认真的就直接让他重写,有些家长总是寄希望 于老师,这样是非常不可取的,他写的不好您依然签字,这等于是默认他在您面前可以这样做的,那以后他还会认真写吗?长期这样下去,您在孩子面前说话的威信还有吗?等孩子再大大,自我意识越来越强的时候,您说什么他能听呢?到时候谁替您教育他呢?其次,到了学校里,老师可能会让他重写,那他什么时候写呢?课间就10分钟,喝点水,聊会天,上上厕所,发发作业,改改错,时间就过去了,哪有时间写呢?留下他写?为了不让家长在外面多等,从开学到现在,我坚持的原则是尽量不留孩子补前一天的内容,那什么时候写呢?这是我会让他重写的情况,如果当天的事情比较多,可能也顾不上让他重写,那么孩子就钻了空子,作业就会时好时差的,学习成绩就会很不稳定。希望家长能体谅一下老师的工作,您面对的是1个孩子,我面对的是50个孩子,很多在您看来可能是轻而易举的事情,在我这里就要乘以50,就变成了一件不简单的事情,您就可想而知了,很多时候我们都想尽量细致的关注到每个孩子,但是和您在家就对着一个孩子是不一样的。而且您看,平时家长关注孩子学习的,要求严格一些的,孩子的学习就是比较稳定,而且名列前茅,与此相反,家长偶尔看看孩子学习情况或者只是应付性签上字的,孩子的成绩确实不太理想,而且情绪浮躁,稳不住神儿。

      最后一点,希望孩子每天在家有一定的读书时间,读书多的孩子,语文学习不会差到哪里去,甚至是如鱼得水,不光是对语文的学习,对孩子的成长,认识世界,了解社会都有好处,腹有诗书气自华,书籍,应该是陪伴孩子一生的朋友,不读书的孩子思想是贫瘠的,认识事物是肤浅的,读书多的孩子思维是敏捷的,看待事物有她非常独到的一面,这一点孩子越大,您会体会的越深,希望孩子一定要让孩子多读书,中年级的孩子课外阅读总量应该是不少于40万字的。不然到了高年级语文的学习是迈不动腿的。

      还是那句老话,我们计较的不是那几分,而是寻找孩子学习中存在的疑难和不足,帮助孩子找对方法,不断进步!

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